食宿管理

1、科學(xué)搭配  營養(yǎng)膳食

為保障學(xué)生每天飲食結(jié)構(gòu)合理，營養(yǎng)膳食，學(xué)校設(shè)有3個食堂，其中包括清真食堂，食堂嚴(yán)格按照國家級衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理，保障食物新鮮、營養(yǎng)、衛(wèi)生；菜品豐富多樣，滿足不同口味的需求，為學(xué)生的身體健康，保駕護(hù)航。

2、干凈衛(wèi)生  設(shè)施齊全

學(xué)校宿舍干凈衛(wèi)生，統(tǒng)一軍事化管理，24小時安保。宿舍內(nèi)設(shè)施齊全，方便學(xué)生學(xué)習(xí)生活，入學(xué)時統(tǒng)一給學(xué)生紛發(fā)被褥，管理員每天定時查寢，統(tǒng)一管理。為保障學(xué)生學(xué)習(xí)精力旺盛，寢室統(tǒng)一限電、限網(wǎng)。

3、嚴(yán)格管理  安全第一

為保障學(xué)生人身安全，學(xué)校寢室嚴(yán)格管理，統(tǒng)一配置生活設(shè)施，排查違章電器，宿管人員24小時輪值，及時解決學(xué)生生活上的困難，班主任和生活老師會每天到宿舍查看學(xué)生的生活情況，使學(xué)生生活安全，健康成長！

“3+2”五年全程跟蹤服務(wù)

中央財經(jīng)大學(xué)SQA AD留學(xué)中心專設(shè)外聯(lián)部,為學(xué)生提供全面的海外院校介紹、統(tǒng)一辦理國外大學(xué)申請、留學(xué)簽證、行前指導(dǎo)以及獎學(xué)金申請等服務(wù)；設(shè)置駐英辦事處為學(xué)生提供境外接機(jī)、住宿安排、學(xué)習(xí)跟蹤、碩士申請以及簽證延期等服務(wù)，對學(xué)生做到五年全程跟蹤，學(xué)生回國后，項目中心協(xié)助學(xué)生辦理學(xué)位認(rèn)證及就業(yè)推薦。

外聯(lián)部為學(xué)生提供以下服務(wù)：

1．留學(xué)咨詢

為學(xué)生進(jìn)行一對一留學(xué)咨詢，了解學(xué)生的基本信息及留學(xué)意向，組織國外大學(xué)來校講座，評估學(xué)生情況并制定專屬留學(xué)方案。組織往屆畢業(yè)生分享國外生活、學(xué)習(xí)方面經(jīng)驗。

2．院校申請

外聯(lián)老師根據(jù)學(xué)生成績確定申請學(xué)校和專業(yè)，指導(dǎo)相關(guān)資料準(zhǔn)備，協(xié)助學(xué)生獲得至少三所國外大學(xué)有條件錄取通知書。

3．確定院校

根據(jù)學(xué)生成績及其他相關(guān)因素，指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)校和專業(yè)，遞交申請換取無條件錄取通知書和CAS。

4．辦理簽證

準(zhǔn)備簽證所需材料，為學(xué)生進(jìn)行面簽培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)生向使館遞簽，跟進(jìn)簽證結(jié)果。

5．初到境外服務(wù)

接機(jī)、住宿安排、中國大使館注冊、學(xué)校注冊、警察局登記、銀行開戶、醫(yī)院注冊等事宜。

6．境外就讀期間服務(wù)

協(xié)助解決學(xué)習(xí)及生活上的困難，如：論文輔導(dǎo)、專業(yè)課輔導(dǎo)、考試輔導(dǎo)及各類生活指南；組織聯(lián)誼會、組織國外的中國招聘會、預(yù)定國際打折機(jī)票等服務(wù)。

7．畢業(yè)及就業(yè)

本科畢業(yè)后提供碩士申請服務(wù)，簽證續(xù)簽；學(xué)生回國后協(xié)助辦理學(xué)位認(rèn)證和就業(yè)推薦。

教學(xué)模式

項目課程執(zhí)行英式教學(xué)大綱，選用國外高校原版教材，在授課過程中采用“啟發(fā)式”、“互動式”、“小班制”、“人性化”的中英文雙語教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生“發(fā)散性思維”，提高學(xué)生洞察力、溝通力以及合作精神。學(xué)校為學(xué)生設(shè)置了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)計劃，確保學(xué)生充足的課時及教學(xué)質(zhì)量；教研團(tuán)隊將西方教學(xué)大綱與中央財經(jīng)大學(xué)教學(xué)特色相結(jié)合，幫助學(xué)生實現(xiàn)中西方不同教學(xué)模式的平穩(wěn)過渡。

以“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀在教學(xué)中得到了全面貫徹：課程采用“任務(wù)式”考核評估方式，以能力教育為主，注重獨立思考和分析；“課業(yè)”以實際工作為背景，除課堂教學(xué)外同時輔助大量的小組討論、案例分析、參觀學(xué)習(xí)以及潛能拓展等豐富的學(xué)習(xí)形式；教師不以考試成績作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，教師根據(jù)專業(yè)能力和通用能力水平來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生的出勤率、課堂表現(xiàn)、小組分析、講演、論文及報告均納入考核范圍。