填報(bào)志愿的十大誤區(qū)及對(duì)策

填報(bào)志愿的誤解一：認(rèn)為平行志愿可以多次投檔，沒(méi)有次序

對(duì)策：深入研究平行志愿政策

平行志愿的特點(diǎn)是：分?jǐn)?shù)優(yōu)先、自愿跟隨、多次檢索、一次投檔。6所平行志愿的高校僅作為投檔志愿，只有一次投檔機(jī)會(huì)，一旦投檔，即使被錄取，也不能再投檔到本輪投檔的其他高校。

同樣，平行志愿的大學(xué)也是有順序的，而且平行志愿的投檔都是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的順序進(jìn)行的，投檔時(shí)，電腦從考生第一志愿大學(xué)開(kāi)始檢索，如果考生第一志愿大學(xué)報(bào)“低”了，而且平行志愿的投檔是按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的志愿進(jìn)行的，而且平行志愿的投檔也只能按志愿順序進(jìn)行。

填報(bào)志愿誤解二：不仔細(xì)閱讀招生章程

應(yīng)對(duì)措施：不要忽視招生章程

分析：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，招生章程的主要內(nèi)容包括：學(xué)校的全名、地址(如：校、校等)、層次(本科、高職或?qū)？?、辦學(xué)類(lèi)型(成人高校、公辦或民辦高校或獨(dú)立學(xué)院、高等專(zhuān)科學(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等)，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，高等專(zhuān)科學(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等按規(guī)定進(jìn)行分析，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行錄取(如有無(wú)相關(guān)科目成績(jī)或加試加分)，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考試分析，并按的有關(guān)規(guī)定，按有關(guān)規(guī)定辦理入學(xué)手續(xù)。

可見(jiàn)，招生簡(jiǎn)章里面的信息介紹非常重要，不可輕易忽略。

填報(bào)志愿的誤解三：志愿者之間的差距并沒(méi)有拉大

應(yīng)對(duì)措施：大學(xué)志愿與專(zhuān)業(yè)志愿均拉大梯度

分析：志愿梯度包括兩方面的內(nèi)容：一是院校志愿的梯度，二是專(zhuān)業(yè)志愿的梯度。因此，在相同批次的志愿中，拉大梯度十分重要。從全國(guó)來(lái)看，基本分為兩種情況：

1.實(shí)行平行志愿的地區(qū)：平行志愿的實(shí)施極大地減少了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，但是，在考慮梯度問(wèn)題時(shí)，建議考生對(duì)照往年的分?jǐn)?shù)，平行志愿的較后一所學(xué)校要填一個(gè)高保險(xiǎn)系數(shù)。

2.實(shí)行不平行的志愿地區(qū)：掌握兩個(gè)方面：首先，第一志愿較重要；第二，后續(xù)志愿應(yīng)考慮到往年一般報(bào)考人數(shù)不多且曾經(jīng)招過(guò)非第一志愿的學(xué)校。

填報(bào)志愿的誤解四：全部填報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)

對(duì)策：“冷、熱”結(jié)合對(duì)考生更有利

分析：在填報(bào)志愿時(shí)，建議考生和家長(zhǎng)客觀對(duì)待冷門(mén)和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，科學(xué)理性地選擇專(zhuān)業(yè)志愿，千萬(wàn)不能隨風(fēng)而逝。其實(shí)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有好與壞，只有好與壞。盲從熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)于考生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是極為不利的。

熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)較高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門(mén)專(zhuān)業(yè)時(shí)，容易落榜。即便僥幸被大學(xué)錄取，由于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才輩出，自己實(shí)力不夠強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占據(jù)優(yōu)勢(shì)，搶得先機(jī)。適當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是選擇“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”而不忽視“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”，“冷熱結(jié)合”更有利于考生。

填報(bào)志愿誤解之五：只選擇職業(yè)名稱(chēng)

策略：詳細(xì)了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，如課程設(shè)置、就業(yè)方向等。

分析：其實(shí)，不同專(zhuān)業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異很大。有幾個(gè)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)相同，卻也有一些區(qū)別。

所以，考生在看專(zhuān)業(yè)時(shí)，一定要詳細(xì)了解專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵，一般要了解以下內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)力如何，有無(wú)碩士、博士，一般要了解以下內(nèi)容：主干課程是什么？是否屬于特色專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)的實(shí)力如何，有無(wú)碩士、博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)同類(lèi)專(zhuān)業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況有無(wú)特殊要求。

填報(bào)志愿的誤解六：不能接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

應(yīng)對(duì)措施：是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)整，應(yīng)綜合考慮

分析：當(dāng)考生報(bào)考某一院校時(shí)，分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)(夠了院校提檔線(xiàn)，但不足以達(dá)到所報(bào)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn))，填上“不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑”，即表示學(xué)校將作退檔處理。每一年的高招錄取過(guò)程中，都有相當(dāng)多的考生在填報(bào)志愿時(shí)，專(zhuān)業(yè)志愿沒(méi)有拉開(kāi)梯度，沒(méi)有把握好專(zhuān)業(yè)水平，或全部填報(bào)熱門(mén)、緊缺專(zhuān)業(yè)。

對(duì)是否服從所報(bào)院校專(zhuān)業(yè)調(diào)劑處理，考生要綜合考慮。順從可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被討厭專(zhuān)業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。您所選擇的專(zhuān)業(yè)很可能和報(bào)考初衷相去甚遠(yuǎn)，而且一般都是比較冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)。如不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，即使達(dá)到了院校的提檔線(xiàn)，卻沒(méi)有達(dá)到所報(bào)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn)，也會(huì)失去進(jìn)入本校的機(jī)會(huì)。

填報(bào)志愿的誤解七：平行志愿沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)

應(yīng)對(duì)措施：警惕“投檔后退檔”風(fēng)險(xiǎn)

分析：平行志愿填報(bào)雖然降低了志愿填報(bào)的風(fēng)險(xiǎn)，但同樣存在風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.有可能因投檔而退出。

盡管教育考試部門(mén)從減少投檔與退檔的矛盾入手，將投檔比例定為105%，但仍有5%的考生在投檔后可能被退檔。考生即使退出，即使是 A志愿退出，也會(huì)直接進(jìn)入征求志愿。平行志愿的較大風(fēng)險(xiǎn)就在于此。

退檔的原因大致如下：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔學(xué)校的考生中都偏低；專(zhuān)業(yè)志愿填報(bào)過(guò)高，且志愿不服從調(diào)劑。誠(chéng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到了錄取線(xiàn)，志愿服從調(diào)劑，就不會(huì)退檔，從而大大減少。

2.定位有可能不準(zhǔn)確。

3.志愿梯度沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)。

填報(bào)志愿的誤解之八：選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，不考慮興趣和專(zhuān)長(zhǎng)

應(yīng)對(duì)措施：選擇專(zhuān)業(yè)要因地制宜

分析：在選擇高考志愿時(shí)，應(yīng)考慮考生自身的特點(diǎn)。挑選適合考生特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來(lái)獲得理想職業(yè)創(chuàng)造條件。

應(yīng)聘者的特點(diǎn)主要有：個(gè)人興趣和愛(ài)好、個(gè)人性格特點(diǎn)、個(gè)人能力和個(gè)人體質(zhì)等4個(gè)方面。以這位考生為例，首先，家長(zhǎng)選擇孩子不喜歡的專(zhuān)業(yè)，是違背考生個(gè)人興趣愛(ài)好的。想象一下，面對(duì)一個(gè)自己根本不感興趣、完全不喜歡的專(zhuān)業(yè)，怎樣才能要求他積極地學(xué)習(xí)深造。第二，考生性格內(nèi)向，平日很少說(shuō)話(huà)，不喜歡和陌生人交往。家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)醫(yī)，將來(lái)做醫(yī)生勢(shì)必要面對(duì)眾多的病人。醫(yī)生和病人的接觸是診斷和治療的必要環(huán)節(jié)，而兒童的性格特征不適合做醫(yī)生，家長(zhǎng)也沒(méi)有考慮到。

填報(bào)志愿的誤解九：志愿填報(bào)是父母的責(zé)任

應(yīng)對(duì)措施：還給孩子自愿的權(quán)利

分析：父母都希望自己的孩子能上大學(xué)，較好能上名牌大學(xué)讀一本書(shū)。這樣的愿望將在孩子填報(bào)志愿的問(wèn)題上得到充分的體現(xiàn)。有的家長(zhǎng)還固執(zhí)己見(jiàn)，主觀決定考生志愿，忽視孩子的興趣、愛(ài)好，導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子在填報(bào)志愿的問(wèn)題上意見(jiàn)分歧很大，給孩子帶來(lái)不小的壓力。報(bào)名過(guò)程中，家長(zhǎng)的角色定位為參謀。孩子應(yīng)將填報(bào)志愿的決定權(quán)歸還。

大學(xué)入學(xué)考試決定著近千萬(wàn)考生的命運(yùn)。考上什么學(xué)校、上什么專(zhuān)業(yè)、將來(lái)從事什么工作，都是孩子自己的事，上大學(xué)的是孩子，不是父母。假如家長(zhǎng)給報(bào)的專(zhuān)業(yè)自己不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，將來(lái)上大學(xué)會(huì)造成被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)受到打擊。

家長(zhǎng)很關(guān)心孩子的未來(lái)發(fā)展，很看重志愿填報(bào)，這完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)過(guò)該說(shuō)的話(huà)，也完全應(yīng)該。但應(yīng)該充分尊重孩子自己的觀點(diǎn)。

誤解十：照搬前幾年的錄取分?jǐn)?shù)報(bào)志愿

應(yīng)對(duì)措施：關(guān)注分?jǐn)?shù)線(xiàn)和批次線(xiàn)的差，考生在分?jǐn)?shù)線(xiàn)上的“位置”等。

分析：在一些咨詢(xún)會(huì)議上，不少高校都會(huì)公布近年來(lái)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，供考生和家長(zhǎng)參考。這是一種參考系數(shù)，不少家長(zhǎng)卻錯(cuò)誤地將其作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)進(jìn)座”。

事實(shí)上，大學(xué)的較低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)是自然而然的，不能準(zhǔn)確地知道錄取結(jié)束。此外，大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)存在波動(dòng)，還有一些是“年長(zhǎng)”現(xiàn)象，即一年高一低。應(yīng)聘者要多分析幾年的錄取情況，還可以關(guān)注分?jǐn)?shù)線(xiàn)和批次線(xiàn)之間的差距，考生在分?jǐn)?shù)線(xiàn)上的“位次”等。

該系統(tǒng)根據(jù)考生輸入的往年高考分?jǐn)?shù)范圍，給出了大學(xué)錄取平均分和專(zhuān)業(yè)平均分。

以上就是填報(bào)志愿的十大誤區(qū)，希望能幫到大家，在填報(bào)志愿的時(shí)候避開(kāi)這幾個(gè)誤區(qū)，較后，1518國(guó)際教育祝你們各位都能跨國(guó)高考和志愿兩道坎，順利考入理想的院校，愉快地度過(guò)大學(xué)四年。