美國留學(xué)現(xiàn)在呈現(xiàn)低齡化的趨勢，許多家長會(huì)在高中階段就把孩子送去美國留學(xué)，就是為了孩子提前接受先進(jìn)的教育，在將來就讀美國名校中占得先機(jī)，那么美國高中出國留學(xué)好不好呢

和國內(nèi)不一樣，上課的時(shí)候假如學(xué)生插話，海外的教師會(huì)特別高興，隨后請(qǐng)學(xué)生們登臺(tái)發(fā)表自己的見解。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：海外的課堂作業(yè)許多 基本都是必須和整個(gè)團(tuán)體一塊兒創(chuàng)作進(jìn)行的。比如教授或是教師得出1個(gè)課題研究，要求1個(gè)小組一塊兒進(jìn)行!這個(gè)時(shí)候就并不是單打獨(dú)斗的時(shí)候了!由誰來負(fù)責(zé)調(diào)查研究，由誰來負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，由誰來負(fù)責(zé)執(zhí)行。

外國人討厭只是在家里讀書、進(jìn)行作業(yè)、考出好成績的孩子，這是因?yàn)檫@些孩子沒有辦法進(jìn)到到國外教育的精銳體系。國外教育必須學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，注重探究性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。海外的教師喜愛學(xué)生們以匯報(bào)的方式，把作業(yè)展現(xiàn)給老師聽。

這一切的作業(yè)都必須科學(xué)合理的布置也必須遵從團(tuán)體布置!并一起登臺(tái)展現(xiàn)團(tuán)體的科研成果和報(bào)告。一個(gè)人講一節(jié)，以體現(xiàn)出這個(gè)作業(yè)是大家一起來完成的。在這之中展現(xiàn)的合作精神會(huì)影響到學(xué)生成績。

每年美國私立中學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生考入美國高水平名牌大學(xué)的比例特別高，尤其是才華橫溢有專長的學(xué)生們，更易于獲得一流名牌大學(xué)的親睞。

假如孩子是去英語系國家讀高中，通常不用在國內(nèi)報(bào)名參加雅思或托福等外語水平考試。高中出國留學(xué)孩子應(yīng)該有一定的英語基礎(chǔ)性和自學(xué)能力，說到底語言表達(dá)是溝通交流的至關(guān)重要方式方法，特別是在在國外學(xué)習(xí)以及生活，許多 難題都來自孩子語言表達(dá)能力不足，因此要先集中注意力培養(yǎng)一陣子。

自制力：孩子的自控能力和自理能力是兩碼事兒。自理能力是比較容易教會(huì)的，可是孩子的自制力小孩子和本身的性格特征性格特征家里的教育經(jīng)歷和背景相關(guān)。假如你從孩子的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)看來，他的自制力比較差，包括沒有主見，比較容易盲目跟風(fēng)，缺點(diǎn)知錯(cuò)不改這些，那么不要冒險(xiǎn)讓他在高中出國留學(xué)。

高中出國留學(xué)的4大優(yōu)勢：一是語言優(yōu)勢。孩子越小，學(xué)習(xí)語言的能力就越強(qiáng)。經(jīng)過兩三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達(dá)到國內(nèi)英文系畢業(yè)生的水平，實(shí)際運(yùn)用的能力還會(huì)更強(qiáng);二是因材施教。國外高中一般采用選課制，可以讓學(xué)生更早地直面自己的興趣、愛好，有的放矢地選課。學(xué)生完全可以根據(jù)將來讀大學(xué)的專業(yè)和未來從業(yè)的方向選擇課程，從而大大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也較容易取得高分。三是一考不再定終生。如果孩子屬于平時(shí)成績不錯(cuò)，考試時(shí)常常因緊張發(fā)揮不佳的類型，國外高中普遍采用的平時(shí)表現(xiàn)持續(xù)評(píng)估制更有利于孩子。四是有更多機(jī)會(huì)。教育較發(fā)達(dá)的英語國家之間學(xué)歷互相認(rèn)可的程度很高

但是過早地出國留學(xué)對(duì)學(xué)生們本身的發(fā)展趨勢未必有益。海外的教育培訓(xùn)更加隨意，假如學(xué)生們自制力較弱，易于松懈、荒蕪課業(yè)。與此同時(shí)孩子太早離開父母，長期分開很有可能會(huì)致使與父母的友好度降低，影響情感。假如有機(jī)會(huì)或經(jīng)濟(jì)條件容許，高中生能夠出國留學(xué)拓展一下視線，觸碰不一樣的意識(shí)和意識(shí)，有利于完善自我的價(jià)值觀念，但不適合太早出國留學(xué)。犧牲生活質(zhì)量供孩子出國留學(xué)不可取。